我们不能再相信计算机等级考试的检验结果，实际上众多已经通过2-3级计算机等级考试的大学生毕业之后还是不会设计软件，可谓教训深刻。我们要向自欺欺人的传统教育挑战，大学要培养会编程且能够找到工作的开发工程师。
大学一年级是学生由高中生向大学生角色发生转变，树立人生理想的最重要的大学生活，往往大学在这一阶段不太关心学生业余时间学习的安排，特别是周末的两天时间。因此大学一定要充分重视对学生的管理和引导，帮助学生规划职业生涯。与此同时一定要积极主动地帮助学生成立跨学院的计算机软件编程兴趣小组(计算机俱乐部)，同时要营造相互监督，相互比着学的氛围。由学校提供活动场所，学生自己带电脑，充分利用课余与周末的两天时间强化计算机程序设计技术，学校安排专业教师指导和管理，并在暑期开展强化训练班培养精英人才。争取一年后每位学生至少设计5000-10000行C语言程序代码，依此培养学生对编程的兴趣和积累一定的经验，为后续课程和参加全国大学生电子竞赛打下扎实的基础。为了提高学生动手实践的积极性，期间一定要主办全校性的计算机程序设计大赛，评出一、二、三等奖。
由此可见，大一阶段的编程实践经验就能够为学生在大三学习《单片机原理与应用》这门重要的课程，甚至是终生职业生涯中最常用的谋生手段奠定基础。
既然如此重要，没有理由不引起所有人的重视。
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